“有趣的皮影戏”传统文化宣传介绍PPT课件

Y U Q U D E P I Y I N G X I 皮有 影趣 戏的 Y U Q U D E P I Y I N G X I “” “” “” 传 守 趣 皮 初 肆 叁 贰 壹 目 承护 影识 探 戏 皮录 文光 筹影 明影 皮 备 戏 影 戏 Y U Q U D E P I Y I N G X I 从 古 现代代到 皮 ，皮影 初 壹 戏 的 发 影 展 历 识 程戏 壹 皮影是什么 壹 我知道皮影戏，是有一块幕布， 有人在后面操作棒子。 叁 要有皮影小人，这个小人跟动 画片的人不一样，它会动，是 因为有人在操作。 贰 还要有灯，有的地方是黑的， 灯一照就能看到了。 肆 皮影小人要有人操作才可以动 起来的。 壹 皮影是什么 孩子们通过自己的发现和讨论，总结出皮影戏的构成要素： 皮影小人 灯光 背景 音乐 扮演者 壹 科学小常识 皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种 以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间 戏剧。 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人， 一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击 乐器和弦乐，有浓厚的乡士气息。 其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同 而形成多种多样的皮影戏。据史书记载，皮影戏 始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至 西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。 壹 皮影戏原理 皮影戏原理是光的直线传播原理 光线是沿直线传播的，皮影戏正是利 用了光的直线传播原理。 光线在传播途中被不透明的“皮影” 挡住，皮影后面的屏幕上就形成了与 皮影形状完全相同的影子。艺人们通 过操控影人，来完成各种造型和场景 的表演。 Y U Q U D E P I Y I N G X I 从 古 现代代到 皮 ，皮影 筹 贰 戏 的 发 影 展 历 备 程戏 贰 皮影戏筹备 皮影小人什么材料做？ 孩子们找来了卡纸、白纸、纸箱板、皮质材料，开始剪画皮影小人，但是在过程中他们发现了一些问题。 材料 卡纸 白纸 纸箱板 皮质材料 优点 剪裁方便、容易打洞 透光性较好、剪裁方便 不容易破、容易支撑 软硬适中、上色方便 缺点 比较软、不易支撑表演 太轻薄，易破、不易支撑 透光性弱、不易裁剪 不易剪裁、透光性弱 通过讨论,幼儿提出用“塑封”的办法把画在纸上的皮影小人加固。 贰 皮影戏筹备 在探究的过程中，孩子选择了不同的材 料进行尝试制作皮影小人。出现“剪不 下来”和“容易破损”两个问题，说明 材质既不能太硬，也不能太脆弱。 后面通过讨论，关注到“塑封”的办法， 解决了问题，说明他们具有观察生活和 迁移解决的能力。 Y U Q U D E P I Y I N G X I 从 古 现代代到 皮 ，皮影 趣 叁 戏 的 发 影“ ” 展 历 探 程戏 叁 探究一：戏台怎么搭建？ 用什么材料搭建好呢？ 我们收集到了积木、KT板、纸板等材料，来试试看。 积木搭出来的框架很容易倾斜不牢固，透明胶带粘起来也不太 行。 KT板很薄，太容易断了，不行。 纸板很牢固，不过需要老师帮忙切割。 通过实践操作后，幼儿发现了纸板制作的戏台框架更牢固。 叁 探究一：戏台怎么搭建？ 在幕布的选择上，孩子们经过了一番激烈的讨论，找到了各自认为可以做幕布的材 料。为了确定一个最适合的，大家分小组进行材料的牢固性和透光性实验，在材料 展示过程中，也发现了材料所存在的不同问题。 探索结果 1 白色布 不易破，而且能清晰地看到 2 碎花布 有花纹，布有点厚，看不清 3 白色素描纸 纸很薄，很容易破 4 网纱 太透了，都能看到后面的人了 幼儿的发现 通过透光性实验对比，最后孩子们发现最适合当幕布的材料是白色涤纶布，呈像清 晰且不易破。 叁 探究一：戏台怎么搭建？ 教师思考 《指南》中指出：“教师应支持幼儿与同伴合作探究与分析交 流，引导其在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合 作探究和发现的乐趣。” 作为老师，我们要将自己变成幼儿，成为他们其中的一员，以 同伴的身份参与其中，并站在孩子的角度看待问题，理解他们 的思考方式，尽可能地支持他们的自主探究和发展，鼓励他们 大胆去尝试、去表现，给予他们试错的机会，让他们有充分的 亲身经历去积累经验。 叁 探究二：选取什么剧目呢？ 01 最喜欢孙悟空了，我们一起表演西游记吧！ 我想表演小蝌蚪找妈妈，里面有很多不同的角色。 02 03 我想表演小猪佩奇，大家对这个动画片都非常熟悉。 我可跟你们不一样，我想表演武松打虎，武松可厉害了！ 04 孩子们的想法各不相同，那如何选择呢？孩子们想到大家一起投票，大家把想表演的剧本都选出来，然后进行投 票，哪个票数多就选择表演哪个。 通过投票，最终选择了剧本是《三打白骨精》 叁 探究二：选取什么剧目呢？ 教师思考 大班幼儿已经具备自我思考、判断和评 价的能力，通过谈话讨论投票，孩子们 也渐渐意识到，并不是所有的故事都适 合表演皮影戏，最终孩子们选取了有独 特意义的剧本，在这个过程中相信他们 学会了取舍，学会了深入思考。 叁 探究三：怎样制作皮影小人呢？ 说到做皮影小人，孩子们首 先想到的是用纸画一个小人， 再把它剪下来。于是孩子们 寻找到画画的白纸和美工区 的木棍开始了制作。 在玩皮影戏时，孩子们遇到 了新问题：为什么我的皮影 小人头立不起来，什么材料 更适合制作？ 我们可以用硬一点的材料来制 作！ 可以用卡纸，那个比较厚。 还有很多材料可以用，我们一 起试试看吧！ 叁 探究三：怎样制作皮影小人呢？ 孩子们根据自己的想法，进行了 第二次制作皮影小人。 幼儿发现：通过制作对比，孩子 们发现最适合的材料是仿皮纸。 叁 探究三：怎样制作皮影小人呢？ 教师思考 剧本这个名词在孩子们眼里有些陌生，制作剧 本对于大班小朋友来说也应该是个难点。老师 通过关键提问、持续追问、分析等适宜的支持 策略引导幼儿在探究中发现问题、解决问题。 孩子们也能够根据前期经验，分工合作自己解 决问题。剧本的“撰写”也有效地提升了孩子 们的想象力、组织能力和语言表达能力。 Y U Q U D E P I Y I N G X I 代到从古 传 守 现 代 护 承 ， 皮 影 “ 肆 戏 发的 “ 光 展 历 文 ” 程 影 ” 明 肆 守护“光影” 传承“文明” 一方幕布，一个世界 金戈铁马，纷至沓来 中国文化博大精深，中华瑰宝不胜枚 举 皮影戏的探索 为孩子通往传统文化探索之路 打开了一扇光怪陆离的窗 怀揣着新奇与期待 继续挖掘中华文化的宝藏 肆 守护“光影” 传承“文明” 光影之下，一幕之间，皮影被赋予生命的灵动，演绎着一个个生动有趣的故事……它借助光影， 经过表演者的演绎，在舞台上讲述着一个个生动经典的故事，为人们所喜爱。 肆 守护“光影” 传承“文明” 小小皮影讲故事 寓教于乐入人心 孩子们对皮影戏又多了一份理解。一颗传统文化 的种子在小小的心中开始萌芽愿每一名小朋友在 优秀传统文化的沃土中快乐成长。 Y U Q U D E P I Y I N G X I 皮有 影趣 戏的