篮球低手上篮教学体育说课PPT课件

——挑战地心引力 引爆篮球魅力—— 篮球低手上篮教学 低手上篮是指在球出手的瞬间，手腕低于肩部以下，小个子球员往 往会使用这招来躲避高个子球员的防守。 单位：XX 授课： 0 1 指导思想与学情分析 0 2 教材分析、重点与难点 目录 0 3 教学目标 0 4 教法与学法 0 5 教学过程 Part 01 指导思想与学情分析 指导思想 教学理念 学情分析 一、指导思想与学情分析 （一）指导思想 1、 以培养德、智、体、美等全面发展的，能胜任学前、中小学体育教学、管理、训 练和竞赛工作，并能从事社会体育指导等工作的一专多能的应用型体育人才---体育 教育专业人才培养目标为指导思想 2、围绕《篮球专选》课程教学大纲要求；以培养“会做”、“会教”、“会打”的 具有篮球特长的中小学体育教师和社会体育指导工作者为教学目标，充实体育教育 专业人才培养目标的实现。 （二）教学理念 教学过程注重狠抓学生对基础技术、基础知识的掌握，注重学生师范技能的培养，做 到“师范技能”、“专业知识”全面发展。 教学过程中准备活动部分由学生轮流实践 一、指导思想与学情分析 三、学情分析: 本次课的授课班级，本班学生25人，其中有藏族、彝族、回族少数民族学生15人，占全班人数 的60%。该班是经过挑选部分热爱篮球运动和具有一定篮球基础的学生组成。 基础较好 该班的特点是身体素质和篮球技术基础较好， 对新技术掌握较快，有强烈的学习兴趣，对难 度技术勇于挑战。但同时对简单的技术动作练 习也容易厌倦，注意力易分散。 理论知识较差 （高考文化分数最高分310分其他都在200多 分）；少数民族学生大多语言表达和总结归纳 能力较差。 针对以上特点，在教学过程中将安排篮球知识的讨论和学生间相互评价，以提高学生的理论知 识和语言表达能力，同时教学中应用新颖、多样的教学方法和练习手段，以集中学生注意力， 保证学生的学习兴趣。 Part 02 教材分析、重点与难点 教材分析 重点与难点 二、教材分析、重点与难点 （一）教材分析 篮球运动是深受广大群众喜爱的体育运动之一。它能增强体质，提高人体各项机能，并对增 进人际交流、促进友谊，都有积极作用。篮球作为我国学校体育课的重要内容，对促进学生身 心发展，具有重要意义。 《篮球专选》是体育教育专业专业必修课，是实现体育教育专业人才培养目标的重要内容。 行进间单手低手上篮，是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，由“接-跨-蹬-伸-挑-拨”等 动作组成；主要应用于快攻、突破上篮。特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性 强。 行进间单手低手上篮是《篮球专选》教学的重要组成部分，是专选学生必须掌握的内容之一。 本课针对篮球专选班，着重上篮技术各环节间的协调衔接，掌握规范准确的上篮技术，为后 续技战术的学习打下良好基础。 二、教材分析、重点与难点 （二）重点与难点 重点 行进间单手低手上篮 “接-跨-蹬-伸-挑-拨” 动作要领。 难点 行进间单手低手上篮 “接-跨-蹬-伸-挑-拨” 各环节动作的连贯、 协调运用。 Part 03 教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 三、教学目标 1、认知目标 A、使学生了解与篮球相关知识。使 学生清楚行进间单手低手上篮动作概念、 应用方法及应时机。明确 “接-跨-蹬-伸 -挑-拨” 低手上篮技术要领。 B、使学生的教师基本职业技能有所 提高。 （队列、口令、讲解示范、组织 等） 三、教学目标 2、技能目标 A、使 99%左右的学生掌握行进间单手低 手上篮的基本技术，能完成完整的上篮技术。 B、使70-80%左右的学生较好掌握低手上 篮技术，能完成连贯、协调，有一定强度的 低手上篮技术。 三、教学目标 3、情感目标 培养学生集体主义精神，培养学生团结互助、遵纪守法、勇敢顽强的优良品质， 培养交流、合作意识。 Part 04 教法与学法 教法 学法 四、教法与学法 1、教法 A、讲解示范法——通过讲解示范让学生对技术动作有较深刻直观的认识。 Ｂ、自主探究法——安排学生自主探究性练习，培养探索和思考的良好习惯。促进学生对技术 要领的掌握。 C、讨论、归纳法——讨论规范准确的上篮技术动作和如何掌握规范、准确、协调的上篮技术， 旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生在掌握动作技术的同时，提高语言表达和归纳能力。 D、分组教学法——通过分组，对不同基础的学生进行分别指导。 Ｅ、比赛法——通过比赛促进学生对技术的掌握和提高学生学习积极性。 四、教法与学法 2、学法 讨论 法 自主探 究法 评价法 自主练 习法 比赛法 Part 05 教学过程 准备部分 基本部分 结束部分 五、教学过程 准备部分 （30分钟） 教学过程 (90分钟) 基本部分 （50分钟） 结束部分 （10分钟） 五、教学过程 （一）准备部分(30分钟) 通过练习，提高中枢神经系统的兴奋性。提高各系统器管的机能达到预期的生理要求。 从心理、 生理上为下一部分做好准备。良好的开端是成功的一半。 1、课堂常规（3分钟） 集合整队，清点人数 课堂常规 师生问好 宣布本节课的内容 安排见习生 五、教学过程 2、准备活动 （1）队列练习（5分钟） ①是体育教师必备的职业技能。 ②能培养良好的身体姿态，严整的仪容。养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养 迅速、准确、协调一致的作风，建立良好的组织纪律观念、集体观念。 （2）游戏（8分钟） 名称：“钻地道” 目的： ①热身 ②提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 ③提高学生变向运球技术，促进控球能力的提高。 ④培养学生集体主义精神，培养遵纪守法，团结互助等优良品质 五、教学过程 2、准备活动 （3）球操（10分钟） 让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各 关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性， 球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习， 不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。 （4）讨论（4分钟） 学生相互评价实践情况，老师总结点评。 五、教学过程 （二）基本部分（50分钟） 1、学生自主尝试练习 ------自我探究 （5分钟） 在讲授行进间单手低手上篮技术之前，让学生进行自主尝试练 习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课 的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。 2、教师讲解示范 -----建立规范准确动作概念（5分钟） 教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学 生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个直观、形象的认 识，以此来突破本课的重点问题。 五、教学过程 3、分组练习 --------体验练习，逐步掌握 （20分钟） 把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练， 教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性 问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组 织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情 绪，教师应提出进一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自 己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设 计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。 五、教学过程 4、学生展示、讨论---------信息反馈，进一步掌握（12分钟） 让好的学生展示技术动作，其它同学进行评价，通过同学之间 的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的 学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、 学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且 让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足， 以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到 巩固，培养学生合作意识。 五、教学过程 5、组织竞赛-------巩固提高，逐步达到动作熟练（8分钟） 体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活 动中帮助学生形成强烈的集体意识。培养优秀品质和良好行为 规范，通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高； 另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂 气氛，不仅是同学们在比赛中分享了学习带来的快乐，也使学 生进一步巩固本课所学知识内容。 五、教学过程 三、结束部分 (10分钟) 放松练习（6分钟） 使学生身心得到放松并消除紧张的情 绪和身体疲劳，恢复身体机能，促进 身心健康。 01 02 布置作业（1分钟） 03 总结（3分钟） 对本次课教学任务完成情况进行总结，对 优点进行表扬，指出不足的地方，提出希 望。 04 回收器材，宣布下课。 五、教学过程 效果预设 99%能掌握低手上篮基本技术要领。 80%以上能较熟练掌握低手规范准确的上篮技术。 预计整节课练习密度在50%左右，平均心率在125-135次/分左右。 最高心率为160次/分左右。 课堂教学充满活力，气氛和谐，师生关系融洽，呈现活而不乱的局面。 ——挑战地心引力 引爆篮球魅力—— 感谢您的聆听 低手上篮是指在球出手的瞬间，手腕低于肩部以下，小个子球员往 往会使用这招来躲避高个子球员的防守。 单位：xxx 授课：XXX