《小木偶的故事》小学语文四年级上册PPT课件

小木偶的故事 主讲人：xxx 怒气冲冲 手舞足蹈 咬 牙切齿 委屈 垂头丧气 可 怜巴巴 亲爱的同学们： 童话电影《木偶的故事》要招募演员了！ 欢迎四（5）班的同学踊跃参加，前来面试 ！ 第一环节 自读剧本 容 了解故事内 拽住 可怜 魔杖 一副 毛 茸茸 龇 牙咧嘴 课文先写了老木匠做了一个( 小木偶 )， 并在它的脸上添上了（ 笑嘻嘻）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐）； 接着写了小木偶在生活中遇到了一系列 （ 遭遇 ），最后在（ 小巫女）的帮助 下，有了（ 所有的表情 ）。 为什么老木匠只 给了小木偶笑嘻 嘻的一种表情？ 为什么说笑是很重 要的。不过，要是 只会笑，那可是远 远不够的？ 为什么小女巫要 帮助小木偶得到 所有的表情？ 第二环节 品读“笑” 内心 走进人物 故事中老木匠赋予小木偶笑嘻嘻的表情，“笑嘻嘻”在故事中出现了几次呢？ 快速读课文，用——画出有这个词的句子。 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小 木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 “笑是很重要的。 谁要是不会 笑，谁就没办法过快乐的日子！” （小木偶和小红狐） （小木偶和老婆婆） 穿警服的熊看看小红狐， 小红狐满脸的愤怒；再 看看小木偶，小木偶一 副笑嘻嘻的表情。 “脑袋疼。”小木 偶抬起头，笑嘻嘻 地回答。 （小木偶和小兔子） “脑袋很疼。”小木 偶还是一副笑嘻嘻的 表情。 请你认真读一读它们对话，想一想 虽然小木偶笑嘻嘻，可实际上心里 会是怎样想的？请把小木偶真实表 情或心情写出来。然后自由选择一 个故事，在小组内分角色朗读，看 谁能得最有感情！ 放开！放开！ 吵什么？ 报告警官，他抢我的包！ 那是我的，我的，我的！小木偶尖叫。 小红狐拼命挣扎 一只穿警服的熊过来把他们分开 小红狐撒谎一点儿都不脸红 小木偶尖叫 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 小兔子温柔地问：“你怎么啦？” 小木偶的心情怎么样？ 小木偶委屈极了！可 是有什么办法呢？老木匠 只给了他一种表情，那就 是笑！ 脑袋疼 “嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我这 样。”小兔子龇牙咧嘴地做 了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳 地走开了。 小兔子、老婆婆都不相信它，它的心情是怎么样的？ 伤心、难过，但又哭不出来？ 老婆婆走过来： “小木头人，你病 了吗？” “真不像话，连小木头 人都学着撒谎！“老婆 婆嘟嘟囔囔地走开了。 “脑袋很疼。”小 木偶还是一副笑嘻 嘻的表情。 在生活中，笑是很重要的，是非常 美好的，谁要是不会笑，就无法体验生 活的快乐。但生活是复杂的，除了一些 高兴的事之外，还有一些伤心的事，不 同的事情会引起我们不同的情感态度， 要用我们的真情、用不同的方式去体验 生活，面对生活。 小木偶，我把人类所有的表情都送给你。 你头疼，是吗？ “是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。 那是因为你很伤心，却不会哭。 “哇——”小木偶放声大哭起来。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也 会向别人表示同情和关心了。 情感体悟 老木匠说得没错，笑是 很重要的。不过，要是 只会笑，那可是远远不 够的。 伤心的日子 因为我们的生活不仅有快乐 的日子，还有（ ）的日子， 所以只会笑，那可是远远不 够的。 第三环节 大胆想象 故事 续编 小木偶拥有了所有 的表情,他向警察局 走去…… 小木偶拥有了所有 的表情，兴冲冲地 往家跑…… 在小木偶身上， 后来又会发生 什么事呢？ 小木偶的故事 主讲人：xxx