中考语文一轮复习：修辞手法（二）含答案

中考语文一轮复习：修辞手法（二）一、单选题1．下面诗句没有采用修辞手法的一句是(　　)A．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。B．牧场枯黄失去牛羊的踪迹。C．雨说，我来了，我来探访四月的大地。D．小燕子见了我笑斜了翅膀啊。2．选出没有运用比喻修辞手法的句子（　　）A．它的干通常丈把高，像人加工过似的，一丈以内绝无旁枝。B．学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料。C．才德有如宝石。D．每一种健全的思想是一颗植物种子的包壳。3．选出下列说法正确的一项是（　　）A．“惘然”的“惘”按音序查字法查应查“M”；“尴尬”的“尴”按音序查字法应查“G”，笔画共有12画。B．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。（句末“。”应改为“？”）C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用排比的修辞手法，强化了期望春天到来的迫切心情。）D．中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。（句中的“囊括”使用不当）4．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复，比喻)B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(对比)C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(拟人)D．在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。(比喻)5．对下列句子的有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）A．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将老师对“我”的理解和帮助喻为“珍宝”，这样写更加形象生动。B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？分析：运用“怎么会不”的反问，加强了语气，抒发了学生对老师的喜爱之情。C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。分析：三个“多么……”构成排比，从孩子的视角谈老师给“我”的帮助，热情地赞美了自己的老师。D．什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？分析：反问句，感情深沉含蓄，表达了“我”对老师的无限怀念之情。6．下列各句没有用到修辞手法的一句是（　　）A．它们在忙什么呢？很显然，它们是在向爱人大献殷勤，每天都进行到深夜。B．雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去。C．总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。D．它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。7．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B．文段中运用“读…，我…”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。8．对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（　　）A．从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。分析：运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝的赞美之情。B．你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？分析：运用反问的修辞手法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。C．六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。分析：运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。D．整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。9．下列句子没有运用比喻手法的一项是（　　）A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。B．抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。C．地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。10．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）A．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。B．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。D．我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。二、填空题11．说明诗《短歌行》中所用比喻的含义。用“朝露”来比喻　　。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻　　。用“山不厌高，海不厌深”比喻　　。12．指出下列句子运用的修辞手法。①青少年朋友是祖国的花朵。　　②科学是第一生产力。　　13．指出下列语句运用的修辞手法。①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　　②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。　　③红的像火，粉的像霞，白的像雪。　　14．指出下列各句中所运用的修辞手法。①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。　②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？　　③要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。　　15．辨析下列句子，是比喻句的写”对”，不是的写”错”。①我似乎看到了我的美丽的故乡了。　　②他显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。　　③她张着两脚，正象一个画圆仪器里的细脚伶仃的圆规。　　④圆规很不平，显出鄙夷的神色。　　三、现代文阅读16．阅读下文，回答问题“小”里面有大境界刘波国字“大”与“小”，好写，易记。但中国人对“大”与“小”的心结，百转千回，纠缠不清。造字者给了“大”和“小”不同的身材相貌，赋予了它们迥异的禀性和气质。“大”一出场，便空中一“横”，着实霸道，一撇一捺也颇有气势。“小”却谦逊得多，一“竖”露出十足的顺从，两个点儿，也都是大头朝下，不望高远。说来，国人是“好大恶小”的。封建社会，走仕途、吃俸禄的各级官员被称为“大人”，田野劳作、忙碌营生的百姓被叫作“小民”，一大一小，强弱分明、高低立现。那时的“大”与“小”，代表不同阶层地位。“学而优则仕”，也就成了“学而优则贵”“学而优则大”，舍小逐大，人同此心。时至今日，国民求“大”的心结依存，做人要当“大人物”、办事要有“大手笔”、为文要著“大文章”、行武要当“大英雄”……凡此种种，不一而足。好像唯有这样，方显大丈夫之万丈豪情、志在鸿鹄。这种“大”，也与传统和文化有关。一般来说，大，象征着广袤与辽阔，象征着壮丽与强盛。一个人力大，便平添几分勇气，不受欺侮。与“大”相关的词，多含褒奖和喜庆，如大公无私、大义凛然、a________等等，不胜枚举。谁能做到处事大度、举止大方、心怀大量、为人大气，便受人爱戴。个体奋斗追求大成绩、家庭生活讲究大团圆、社会经济寻求大发展、国家民族实现大一统，这些目标古今中外，概莫能外。由此可见，“大”的确包含着众多积极向上的因素和值得追求的价值。相反，“小”就不那么受待见了。诸如小肚鸡肠、小人得志、b________这般，不会为人称道。当然，在与“大”的对峙中，“小”也不总是一败涂地。小巧玲珑好于大腹便便、短小精悍强过五大三粗、小心谨慎优于粗心大意。一个产品，小而精胜过大而糙；一个企业，小而强胜过大而弱。在这里，“小”体现出来的是精密细致、严谨周到，少了空而虚的东西。“大”与“小”的话题，环顾四周，俯拾皆是，它们与历史相伴，与现实相伴，与生活相伴，与你我相伴。A你有你的“首富梦”，我有我的“小确幸”，人生理想，没有贵贱，但都要通过一步一脚印、一天一积累地实现。B其实，“小”是“大”的基础，能决定“大”的程度。C无论是做人还是做事，无论是企业还是产品，从小处入手，把细小做精，不愁干不成大事业。D忽视这些，再大再美好的目标，也难实现。而目标虽小不受瞩目，但无数“小目标”的达成，就能走向大目标。君不见，“小”的两个点儿不正像一对翅膀？你若奋力一跃，亦能振翅高飞。（选自《人民日报》2016年10月20日）（1）给第4，5段空缺处分别填写一个四字短语：a处填　　，b处填　　。（2）联系上下文将“不少刚进入社会的年轻人，人生目标定得很大，却缺少脚踏实地的作风，只想干大事，不愿做小事。”这句话填入第6段何处（　　）？A．AB．BC．CD．D（3）本文第7段有什么作用？（4）联系本文和链接材料，并结合自己的一个生活实例来阐释你对“成功”的理解。【链接材料】材料一：有一家叫“风火轮”小小的速递公司，它的投递员从城北赶到城东已是满头大汗、气喘吁吁。为了保证非典时期客户的安全，他按公司规定见客户时带上了口罩；他双手捧起快件递到客户手中，说声“让您久等了，请把快件收好”。小小的“风火轮”公司以其守信和特别的细节——口罩，赢得了客户的信任，一时之间，闻名遐迩。材料二：托尔斯泰曾说过：一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。17．阅读下面的文字，回答后面的问题.尘埃深处是繁花①那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子。姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引。于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。②做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇一边和母亲说笑。中午时分，父亲来送饭，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。③病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，父母痛爱。语气里带着嫉妒和羡慕，谁说不是呢，她的确是个完美的公主。我后来知道了她的隐私：她是某艺术学校的一名优秀的钢琴老师，是学生们心中的女神。每逢进病房看见她，我的内心也是充满嫉妒和羡慕。她有姣好的面容，婀娜的多姿，很好的工作，富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了。④有一天，我夜班巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯。我推门进去，眼前的场景让我大吃一惊。⑤乔雅坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，她的右膝盖之下是空的！看见我呆呆的站在那里，她下意识地用被子盖住自己，冲我笑笑。还是乔先说话，打破了僵局。“吓着你了吧，平时我不住病房，除了主管医生，没人知道我的秘密。明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，竟被你看见了。”她说完还是笑着。我胡乱说了几句，赶紧出来，发现了这个秘密，我的心里除了惊讶，更多的是怜惜，怎么会这样呢？她明明是个完美无瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中静谧安睡，唯有天边那一丝光亮，是一颗星在乌云后，若隐若现。⑥心里惦记着她，我竟不知不觉又来到她的病房。她问我，能不能陪她聊一会儿。与其说是聊天，不如说是她为我刚才的震惊做一些解释，她说很少有人知道有关她假肢的秘密。⑦她从三岁开始学跳舞，成为舞蹈家是她最执着的梦想。可是上初中后，一次意外触电，右腿从膝盖下被截肢，那年才十三岁的她，承受不了这么大的打击，几次自杀，几次都死里逃生。最后一次，她偷喝了家里的杀虫药，幸好被父母发现，及时送到医院，出院后落下了手抖的毛病。后来父母多方打听，找到一位医术高明的老中医，说明病情后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂。她看见，他只有一条腿！他说：“人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？你还有梦想去实现啊。”从那以后，她常常去老中医那里，不只是看病，更是疗心。再后来，她就成了现在的自己。⑧说完，她淡淡地笑笑，而我似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前诉说别人的故事。是啊，如果不是偶然看见，了解了真相，在我心里、眼里，她依旧是那个只会撒娇、文静漂亮的公主。而此刻，我似乎看见那些她曾经的遭遇和磨难，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强，让她更加绽放。⑨她睡了，我走在走廊的尽头，心里对她充满敬佩和赞赏。⑩窗外，是深沉的夜。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。此时，我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看见天边泛起了鱼肚白，黎明来了。⑪是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。那一刻，我曾经历的那些遭遇和磨难，曾以为的迷茫和绝望，都慢慢地变成了希冀。（1）结合文章，依据下表所给内容填空。事件发展结识乔雅①　　②　　“我”的情感变化嫉妒羡慕③　　敬佩、赞赏、感激（2）选文第③段写乔雅的美，父母的疼爱和家境阔绰，有什么用意？（3）赏析选文第⑩段的画线句。这位美丽姑娘灵魂深处的坚强与乐观，就像天边那颗明亮的星，异常耀眼，照得我心里充满希望和力量。（4）从结构和内容两个方面简要分析选文第⑪自然段在全文中的作用。答案解析部分1．【答案】B2．【答案】A3．【答案】D4．【答案】A5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】D8．【答案】B9．【答案】D10．【答案】C11．【答案】人生的短暂；贤才投主；自己渴望多纳贤才12．【答案】比喻；比喻13．【答案】反复、拟人；排比、拟人；排比、比喻14．【答案】排比；反问；比喻15．【答案】错；错；对；错16．【答案】（1）大功告成/大快人心；小题大做/小恩小惠（2）B（3）总结全文，呼应开头，使文章结构更加严谨；从“小”的外形特征，运用比喻的修辞方法，形象地指出“小”在生活中也具有“大”所不能比拟的美，强化了文章中心。（4）“成功”需要精密细致、严谨周到，少点空而虚的东西；从小处入手，把细小做精；“细节决定成败”。17．【答案】（1）发现秘密；了解真相；惊讶怜惜（2）表现乔雅各方面的完美，和下文乔雅的残缺形成对比，突出了她坚强乐观的性格，为下文“我”发现她的残疾而震惊作铺垫，突出文章的主旨。（3）运用比喻修辞，把乔雅比作天边的一颗星星，生动形象地写出乔雅坚强乐观的精神带给我希望和力量，表达了“我”对乔雅的感激、赞美之情。（4）结构上，照应文章标题并总结全文；内容上，深化主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态面对痛苦和绝望，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。稻壳儿文字模板使用说明（本页为说明页，用户使用模板时可删除本页内容）01字体说明中文字体：思源黑体CNMedium英文字体：思源黑体CNMedium【说明】模板中使用的字体为【思源黑体CNMedium】，该字体为开源字体，请用户按照该款开源字体的开源协议要求来使用该字体。02素材说明图片：/。素材：/。03尾页删除方法方法一：方法二：1、点击「章节」-「章节导航」1、删除多于页面的文本内容，成为空白页。2、点击「开始」-「显示/隐藏编辑标记」按钮。2、点击「尾页所在章节」-「删除本节」即可。3、在分页符的后面点击光标，按「Delete」即可。